Nilai

Kanak-kanak di hadapan televisyen


Televisyen boleh digunakan sebagai elemen pendidikan untuk kanak-kanak kerana ia menggunakan pelbagai cara untuk menawarkan maklumat secara serentak, merangsang penglihatan dan pendengaran pada masa yang sama, ia boleh menjadi agak partisipatif, jika kita berpeluang untuk berbicara sebagai keluarga tentang apa yang kita lihat , dan akhirnya, ia menawarkan mesej dan pandangan dengan cepat.

Terdapat beberapa program dengan kandungan pendidikan yang tinggi dan sangat berguna untuk kanak-kanak kerana mereka membenarkan mereka mengembangkan pengetahuan semasa mereka menghiburkan, seperti pertandingan, dokumentari dan program tertentu yang membantu mengembangkan kemahiran atau menyampaikan nilai positif. Kuncinya adalah memilih apa yang kita mahu anak-anak kita lihat tanpa menghidupkan televisyen, hanya kerana kita baru memasuki rumah.

Dan televisyen tidak dapat menggantikan kehidupan keluarga. Sumber menyalakan televisyen tidak seharusnya hanya tertumpu pada mengisi kekosongan dan merupakan misi penting ibu bapa untuk mengajar anak-anak kita menggunakan peranti ini dengan betul: memilih program, bercakap dengan mereka mengenai kesan sumber iklan, menawarkan alternatif dan mengesan kemungkinan kesan buruk kepada anak-anak kita.

Pada tahun 1996, Majlis Umum mengisytiharkan pada 21 November Hari Televisyen Sedunia, sebagai peringatan tarikh Forum Televisyen Dunia Pertama diadakan di PBB pada tahun 1996. Negara-negara diundang untuk memperingati Hari Televisyen Sedunia dengan mempromosikan pertukaran program televisyen global yang memfokuskan pada isu-isu seperti keamanan, keselamatan, pembangunan ekonomi dan sosial dan promosi pertukaran budaya.

Kesan yang boleh dimiliki peranti ini pada kanak-kanak atau remaja bergantung pada penggunaan yang betul daripadanya, terutamanya pada kandungan program dan masa yang dihabiskan untuk menonton televisyen. Kandungannya mempunyai kesan pengaruh dan pujukan dalam jangka pendek pada anak-anak, sementara dalam jangka panjang kesannya terutama ditujukan ke kawasan kognitif. Anak itu banyak belajar dengan meniru orang yang paling menarik atau menarik perhatiannya. Orang-orang ini boleh menjadi ibu bapa sendiri atau watak lain yang dapat dicapai oleh mereka. Oleh itu, model peranan ini boleh membawa kesan penting kepada tingkah laku masa depan mereka.

Sebaliknya, semasa remaja, keupayaan reflektif seseorang berkembang, dan televisyen bukanlah medium yang paling sesuai untuk ini. Walau bagaimanapun, salah satu faktor yang mempengaruhi kesan buruk televisyen kepada kanak-kanak adalah masa berlebihan yang dihabiskan untuknya. Beberapa statistik menggambarkan hingga tiga hingga empat jam sehari pendedahan televisyen pada anak-anak, iaitu, memandangkan mereka menghabiskan sekitar lapan jam di sekolah, kita harus bersaing erat antara kedua sumber maklumat tersebut. Sebagai tambahan kepada kenyataan bahawa penggunaan televisyen yang tidak sopan tidak mendorong kemampuan berfikir tentang kanak-kanak dan remaja, ini meningkatkan risiko mereka menonton program dalam slot waktu khas orang dewasa. Dalam pengertian ini, perlu ditentukan sejauh mana jalur yang ditujukan untuk kanak-kanak dihormati.

Marisol Baru. Penyunting laman web kami

Anda boleh membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Kanak-kanak di hadapan televisyen, dalam kategori Televisyen di laman web.


Video: Belajar Melukis dan Mewarna Televisyen Untuk Kanak-kanak dan Bayi. Ara Plays Art (Oktober 2021).