Nilai

Masalah pembelajaran pada kanak-kanak

Masalah pembelajaran pada kanak-kanak


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Masalah pembelajaran mempengaruhi 1 daripada 10 kanak-kanak zaman persekolahan. Masalah-masalah ini dapat dikesan pada anak-anak seawal usia 5 tahun dan menjadi perhatian ramai ibu bapa, kerana ia mempengaruhi prestasi sekolah dan hubungan interpersonal anak-anak mereka. Seorang kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran biasanya mempunyai tahap kecerdasan, penglihatan dan pendengaran yang normal.

Dia adalah anak yang berusaha mengikuti arahan, memberi tumpuan, dan berkelakuan baik di rumah dan di sekolah. Kesukaran mereka adalah dalam menangkap, memproses dan menguasai tugas dan maklumat, dan kemudian mengembangkannya kemudian. Kanak-kanak dengan masalah ini tidak dapat melakukan perkara yang sama seperti yang lain, walaupun tahap kecerdasannya sama.

Kanak-kanak dengan masalah pembelajaran tertentu menunjukkan corak yang tidak biasa ketika melihat sesuatu di persekitaran luaran. Corak neurologi mereka berbeza dengan kanak-kanak lain pada usia yang sama. Walau bagaimanapun, mereka sama-sama mengalami kegagalan di sekolah atau di komuniti mereka.

Apabila anak menghadapi masalah memproses maklumat yang diterimanya, tingkah lakunya mengkhianati dia. Ibu bapa harus berwaspada dan memerhatikan tanda-tanda yang paling biasa yang menunjukkan adanya ketidakupayaan pembelajaran:

- Kesukaran memahami dan ikuti tugas dan arahan.

- Masalah mengingati apa yang baru diberitahu oleh seseorang.

- Kesukaran menguasai kemahiran asas membaca, mengeja, menulis, dan / atau matematik, sehingga dia gagal dalam pekerjaan sekolah.

- Kesukaran membezakan antara kanan dan kiri, untuk mengenal pasti perkataan, dll. Anda mungkin mempunyai kecenderungan untuk menulis huruf, perkataan, atau angka ke belakang.

- Kekurangan koordinasi ketika berjalan, bermain sukan, atau melakukan aktiviti sederhana seperti memegang pensil atau mengikat tali kasut.

- Kemudahan kehilangan atau meletakkan barang keperluan sekolah, buku, dan barang-barang lain.

- Kesukaran memahami konsep masa, membingungkan 'semalam', dengan 'hari ini' dan / atau 'esok'.

- Kecenderungan untuk kerengsaanatau untuk menyatakan kegembiraan dengan mudah.

Kanak-kanak dengan masalah pembelajaran sering hadir, menurut senarai yang diperoleh dari Semasa Belajar adalah Masalah / LDA (Persatuan Ketidakupayaan Pembelajaran Amerika), ciri dan / atau kekurangan dalam:

Membaca (penglihatan) Anak semakin hampir dengan buku; mengatakan kata-kata dengan kuat; titik, pengganti, menghilangkan dan membalikkan perkataan; pergi dua kali, lompat dan baca baris yang sama dua kali; tidak membaca dengan lancar; mempunyai pemahaman bacaan lisan yang lemah; menghilangkan konsonan akhir dalam bacaan lisan; berkelip secara berlebihan; bersila ketika membaca; anda cenderung menggosok mata dan mengadu bahawa mereka gatal; Ini menunjukkan masalah keterbatasan visual, ejaan yang salah, antara lain.

Penulisan Balikkan dan ubah ketinggian huruf; tidak meninggalkan ruang antara perkataan dan tidak menulis di atas garis; Dia dengan kekok mengambil pensil dan tidak tahu sama ada dia tangan kanan atau tangan kiri; bergerak dan meletakkan kertas dengan tidak betul; cuba tulis dengan jari anda; mempunyai pemikiran yang tidak teratur dan postur yang lemah.

Auditori dan lisan Kanak-kanak tersebut sering mengalami rasa tidak senang, selsema, alergi dan / atau asma; salah menyebut perkataan; bernafas melalui mulut anda; mengadu masalah pendengaran; Dia berasa pening; kosong apabila diucapkan; Cakap kuat sikit; bergantung kepada orang lain secara visual dan memerhatikan guru dengan teliti; tidak dapat mengikuti lebih dari satu arahan pada satu masa; dia menghidupkan TV dan radio dengan kuat.

Matematik Pelajar membalikkan nombor; menghadapi kesukaran untuk mengetahui masa; pemahaman dan ingatan nombor yang lemah; ia tidak bertindak balas terhadap data matematik.

Sumber dirujuk:
- Sosial / Emosi. Anak hiperaktif, dengan harga diri dan perhatian yang rendah.

Anda boleh membaca lebih banyak artikel yang serupa dengan Masalah pembelajaran pada kanak-kanak, dalam kategori Pembelajaran Di Tempat.


Video: MASALAH PERKEMBANGAN KANAK - KANAK (Julai 2022).


Komen:

  1. Agenor

    Saya minta maaf, kerana saya campur tangan, ada tawaran untuk pergi ke jalan lain.

  2. Broderik

    It is true! Saya rasa ini adalah idea yang baik. Sepenuhnya bersetuju dengannya.

  3. Cam

    By what a remarkable topic

  4. Ralf

    Few can boast of such ingenuity as the author

  5. Darryll

    This opinion is very valuable

  6. Aodhan

    Ya, ada sesuatu yang perlu difikirkan. Terima kasih!



Tulis mesej