Kategori Sekolah

Hari pertama sekolah boleh menjadi pengembaraan yang menggembirakan bagi kanak-kanak: mereka memasuki dunia yang sama sekali berbeza di mana mereka akan berteman dan mendapat pengetahuan yang akan mula membentuk mereka menjadi orang yang tidak terpisahkan untuk masyarakat. Tetapi ia juga boleh menjadi satu cabaran, kerana ketakutan yang sederhana dari yang tidak diketahui.

Anak kami pulang dengan berat dan takut, mengeluarkan kad laporan dari beg galasnya dan menunjukkannya kepada kami: dia telah gagal satu atau lebih subjek. Ini adalah ketika dalam kebanyakan kes kecaman, kemarahan, teriakan dan bahkan hukuman berlaku. Ibu bapa mengambil nilai yang tidak baik dari anak-anak secara peribadi dan cenderung mendekati keadaan yang bertentangan dengan cara kita seharusnya.

Akhir tahun semakin hampir untuk ramai pelajar. Setelah menempuh perjalanan yang panjang, inilah masanya untuk membuat usaha terakhir dan dapat menikmati percutian. Namun, sebelum itu anda harus lulus peperiksaan akhir yang ditakuti. Banyak kanak-kanak akan menghadapi keyakinan dan kepastian, yang lain dengan ketakutan dan kegelisahan, dan beberapa dengan sedikit semangat untuk merasakan bahawa mereka akan gagal.

Apabila gred tiba dari sekolah, penilaian akan datang yang bertentangan dengan harapan dan kenyataan, antara usaha dan pencapaian yang dilakukan oleh anak-anak. Nilai atau penilaian tersebut membincangkan hasil dan objektif yang dicapai melalui petunjuk berangka, kuantitatif dan terukur mengenai ke tahap pembelajaran dan kematangan anak-anak kecil.

Kadang-kadang, guru merasa sangat sukar untuk membuat anak-anak yang datang ke kelas mereka untuk berinteraksi dan membina perasaan kumpulan yang disatukan. Dengan teknik seperti halaman kuning, tujuannya adalah untuk mendorong interaksi di dalam kelas dan meningkatkan pengetahuan diri di dalam kelas, tetapi juga untuk anak-anak menjadi guru rakan sekelas mereka sendiri, berkongsi pengetahuan dan minat.

Teknologi sangat mustahak dalam pengajaran maya, dan oleh itu, penting bagi kedua-dua guru dan pelajar bersedia untuk membawanya ke tahap latihan. Teknologi baru semakin banyak terdapat dalam kehidupan kita, pelajar mula menggunakannya pada usia dini dan merupakan alat komunikasi utama mereka.

Ada guru yang layak mendapat pengiktirafan, untuk masa yang mereka dedikasikan untuk anak-anak kita di sekolah, kerana mereka mengajar dengan teknik motivasi, kerana terima kasih kepada mereka anak-anak kita sanggup pergi ke sekolah dan belajar, kerana mereka mengajar mereka nilai-nilai seperti kerjasama , empati dan perpaduan.

Sekiranya kita bertanya kepada anak-anak apa hobi kegemaran mereka, kita dapat banyak jawapan yang berbeza. Tetapi yang hampir pasti adalah bahawa tidak ada yang akan memberitahu kita bahawa hobi kegemaran mereka adalah membuat kerja rumah. Namun, walaupun itu bukan salah satu tugas sekolah kegemaran mereka, mereka harus menghadapinya setiap hari.

Pada pertengahan abad ke-20, psikologi dan pedagog Amerika, Benjamin Bloom, bersama-sama dengan kolaborator lain, merancang model yang disebut taksonomi Bloom, yang bertujuan untuk menjelaskan bagaimana pembelajaran anak-anak harus disusun dan diatur. Ini menghasilkan piramid dengan langkah-langkah yang dapat digunakan oleh guru untuk menjadikan anak-anak menjadi protagonis pembelajaran mereka sendiri, mempromosikan bentuk pendidikan dengan visi holistik.

Nampaknya ada perjanjian umum yang mesti diterima oleh kanak-kanak dan remaja dalam & # 39; sebahagian & 39; saat pendidikannya & # 39; sesuatu & 39; mengenai emosi. Kepentingan emosi dalam perkembangan kanak-kanak dan remaja diakui. Tetapi dalam & 39; apa dan bagaimana & 39; ada cadangan yang berbeza.

Kita berada di abad XXI, dan kita boleh mengatakan bahawa pendidikan telah berjalan jauh dalam beberapa dekad kebelakangan ini dari segi Pelajar Dengan Keperluan Sokongan Pendidikan Khusus (ACNEAE). Dalam dua abad terakhir, kita telah melalui empat keadaan: pengecualian, pemisahan, integrasi dan penyertaan. Kami akan memberi tumpuan kepada dua yang terakhir: integrasi dan penyertaan.

Jam 2 pagi dan suara kedengaran dalam keheningan malam: & 39; Ayah, Ibu! & 39; Si kecil telah jatuh sakit dan keesokan harinya tidak boleh atau tidak boleh pergi ke sekolah atau taska. Menghadapi situasi ini, kita mendapati diri kita menghadapi masalah pekerja untuk dapat mendamaikan penyakitnya dengan yang lain yang dia perlukan.

Apa yang menentukan guru yang baik? Apa yang ibu bapa mahukan daripada guru anak-anak mereka? Apa yang kanak-kanak perlukan daripada guru mereka? Setelah melalui kuliah, berbual dengan rakan sekelas, dan berlatih di dalam kelas, saya sampai pada kesimpulan bahawa terdapat dua syarat yang sangat penting yang mesti dipenuhi oleh semua guru.

Teknik kad senyap adalah idea yang sangat mudah yang bertujuan untuk mengajar anak-anak bahawa mereka tidak perlu takut menghadapi peperiksaan, tidak kira kursus yang mereka jalani, kerana ia benar-benar kad seperti yang mereka lakukan setiap hari hanya dalam diam. Di sekolah anak saya, dia sekarang berusia 7 tahun dan pada tahun kedua sekolah rendah, mereka menggunakan kaedah ini pada akhir setiap penggal untuk melakukan penilaian.

Salah satu kebimbangan terbesar yang dimiliki oleh guru dan ibu bapa kanak-kanak pada usia bayi adalah mengajar mereka menguruskan emosi mereka. Oleh kerana pengurusan yang lemah akan menemani mereka sepanjang perkembangan mereka menyebabkan akibat yang tidak hanya akan mempengaruhi pertumbuhan peribadi mereka, tetapi juga latihan akademik mereka.

Cuti bersalin atau bapa telah berakhir, tahun pertama sekolah mereka akan datang, atau sekadar pasangan anda dan anda telah memutuskan bahawa anda ingin mendaftarkan anak anda di sebuah Nursery School dan kembali bekerja. Dan saat itu tiba: permulaan kursus dan Tempoh Penyesuaian yang ditakuti. Ini adalah proses yang membuat anak-anak menderita, tetapi banyak ibu bapa juga menderita ketika mereka meninggalkan anak-anak mereka di sekolah.